孩子“自私”不爱分享，可能父母这里出了问题 | 你问我答11 · 关于分享
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Q：从孩子小的时候，我就注意不娇惯他，要养成他慷慨、大方的性格。
家里来了别的小朋友，我也会要求他把自己的玩具和客人一起玩，他每次就不高兴，抱着玩具不撒手，我们都不得不从他手里拿出来给别人。结果他就大哭大闹不愿意，有一回还抢过来，发脾气把玩具摔坏了！我都在别人家长面前尴尬得不知道怎么说！
我去幼儿园接他，也看到他抢别人正在玩的玩具。我很害怕，不知道怎么会养成这么自私霸道的孩子？我做错了吗？
1. 擅自把孩子的玩具拿走——不是孩子的错！错在父母！
很多父母认识到了“分享”的重要性，于是无论孩子愿不愿意，当家里来客人时，都在没有征得孩子同意的情况下把孩子的玩具拿给别的小朋友，并且教育孩子应该分享。如果孩子大哭大闹，父母还会加以指责。
在这里，我们想提醒父母：这不是孩子的错！错在父母！父母拿孩子的东西必须征得孩子的同意，即使出于教会孩子分享的动机，也不能强迫孩子分享。因为这是孩子的东西，父母需要尊重孩子的权利。
父母在没有征得孩子同意的情况下拿孩子的东西给别的小朋友分享，不仅没有尊重孩子的权利，而且事实上也很难达到让孩子学会分享的教育目的。
首先，自己的东西被拿走会给孩子带来一种不安全感。换一个角度来说，父母的这种行为让孩子患得患失，无形中强化了孩子的占有欲。当他们害怕自己的东西被抢走时，他们更容易选择把东西紧紧地攥在手心，不愿意分享给别人。
其次，父母也给孩子做了“反面教材”，即可以不征求别人的意见，擅自拿别人的东西。很多父母会质问孩子：你怎么能抢别人的东西呢？殊不知，这种行为的习得有时来源于父母自身。
2. 理解孩子为什么不愿意分享
瑞士著名心理学家皮亚杰提出了儿童认知发展阶段理论。他指出，2～6岁的儿童处于认知发展的前运算阶段，自我中心是这一阶段儿童发展的特点之一。也就是说，在此阶段，儿童以自我为中心，观察、认识世界也往往从“自我”出发。这是儿童在这一阶段的普遍特点。
因此，当孩子不愿意分享玩具时，父母应该充分理解孩子，而不是训斥孩子：“这个孩子怎么这么自私？”“不就是一个玩具嘛，这么小气可不行！”
当然，这并不代表这一阶段的孩子不愿意分享是不可改变的事实，只是更多的需要父母的引导。
此外，孩子有心爱的东西是非常正常的。就像父母自己也有不愿意分享的东西。不愿意分享的原因有很多，有时是因为东西本身。虽然在父母眼里不过是一个玩具，但是孩子的世界很小，玩具对于孩子来说是很珍贵的，尤其是孩子自己还没有玩够，或者害怕被弄坏的时候。
也可能，是因为不愿意分享给特定的对象，对某些小朋友不信任、不喜欢或者不熟悉，所以不愿意分享。
还有的时候，是“嫉妒”，他们觉得爸爸妈妈似乎更爱别的小朋友，不爱自己了，所以出于生气不愿意分享。
到底孩子为什么不愿意分享，需要父母走近孩子，了解孩子的想法，“宝贝，为什么不愿意呢？”“能跟爸爸妈妈说说，你是怎么想的吗？”“能告诉爸爸妈妈，你在担心什么吗？”
3. 和孩子协商，教会孩子沟通和协商
了解孩子不愿意分享的原因后，父母可以进一步和孩子交流。
如果孩子是出于对玩具的喜爱，父母可以和孩子商量：“那你再玩一会，就给他（她）玩好吗？”“他（她）那里也有个不错的玩具，你们可以商量一下，交换着玩怎么样？”“原来你担心玩具被弄坏啊。那你就告诉他（她）原因，如果他（她）保证不弄坏，你就借给他玩怎么样？”“我有个好主意，你们俩一起玩这个玩具，不是很好吗？”
有时换一种提问方式，也会起到不一样的效果，比如孩子不愿意接受“把布偶给妹妹玩”，但是如果父母问“我们来教妹妹玩这个布偶怎么样？”他（她）便兴致勃勃地把布偶交到妹妹手里，和妹妹一起玩起来。
如果出于对孩子分享对象的考虑，父母可以在鼓励孩子分享之前先创造孩子之间的互动，如创造一些两个人合作的小游戏，让他们更加熟悉、信任，也在游戏中更能体会到合作、分享的快乐。
如果孩子表现出“嫉妒”的小情绪，那么父母可以亲亲孩子，或者抱抱孩子，告诉孩子他们是爸爸妈妈的最爱。在得到了父母肯定的爱之后，孩子获得了一种安全感，也更愿意分享。
当然，教会孩子分享可能不是一朝一夕的事情，父母需要耐心地引导孩子，但是不能代替孩子做决定。如果孩子实在不愿意分享，父母也应该尊重孩子的决定。顺便说一句，对于那些孩子特别看重的“心爱之物”，父母应该提醒孩子收好它。训练孩子管理好自己的东西也是重要的一项技能。
分享是一件需要“主动性”的事情，因此父母一定要和孩子平等地沟通、协商，尤其在家里来了客人时，切不可因为“面子”问题，强迫孩子做自己不愿意的事。那样很容易失掉孩子对自己的信任，也失掉了让他们学会与人协商的教育契机。
4. 分享的目的——外化成孩子的行为习惯，内化成孩子的人格
上文中我们提到，教会孩子分享不是一朝一夕的事情。它需要家庭长期的分享教育熏陶。
在家庭中，父母也可以有意识地培养孩子的分享行为。比如孩子在吃零食时，父母可以询问孩子“妈妈也很想吃，你愿意分享给妈妈一些吗？”
如果孩子愿意，父母应该及时鼓励，“宝贝真好！”“太好吃了，谢谢宝贝！”这对强化孩子的分享行为十分重要。
平时还可以多跟孩子一起读一些分享主题的绘本，让分享成为孩子心中一件美好的事情。
父母除了多提供分享的机会给孩子，更重要的是注重自己的行为。很难想象，一个自己都不愿意分享东西给亲戚朋友或者邻里的人，能够轻而易举教会他的孩子和其他小朋友分享。
我们建议，父母可以经常和其他家庭一起组织出游，或者一起做饭、分享食物等。平时父母也可以分享一些自制的食品或小礼物给朋友或邻居，如果两个家庭之间形成良好的关系，经常走动，两个家庭的小朋友之间也容易成为好伙伴，互相分享。
当然，相处对于孩子来说有时候并不是那么容易，孩子之间的冲突是难免的。父母不要不允许孩子之间的冲突发生，或在孩子之间产生冲突时教孩子一味谦让，压抑自己内心的想法。而应该让孩子勇敢地说出来自己的想法，用更加和平的方式解决冲突。
比如孩子特别想玩对方的玩具，父母可以引导孩子“你可以问问他愿不愿意。”“你可以想想办法，比如你告诉他你玩一会就还给他。”“你可以试着用你的玩具熊去跟他交换着玩。”
此外，父母还要提醒孩子，借了别人的玩具，一定要珍惜，弄坏了的话需要道歉、赔偿。否则下次别人就不愿意再借给你了。
如果是在幼儿园，孩子们通常会遇到在同一时间都想玩同一个玩具的情况，父母可以告诉孩子，如果你想玩别人手里的玩具，可以跟其他小朋友商量着轮流玩、石头剪刀布等。
父母是孩子行为和思想的领路人，教孩子分享的目的，绝不是一个小小的行为本身那么简单。培养孩子协商的行为习惯，让尊重内化成孩子的人格，将让孩子一生受益。
· END ·
图源丨包图网
作者丨肖瑶 李雨朦 刘文利
整理丨余涵萱
编辑丨李雨朦 余涵萱 刘文利
视觉丨多诺瓦 张昱凌
校对丨张昱凌
北京师范大学儿童性教育课题组 出品
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